Dies ist die Übersichtsseite für die Vokabeltests. Natürlich werden nicht die individuellen Ergebnisse veröffentlicht, aber man kann die Ergebnisse des eigenen Kindes mit denen der anderen vergleichen. Dazu dienen die Grafiken (boxplots), in denen die Kästchen die Punkte anzeigen, in denen sich die mittleren 50% der Ergebnisse befinden. Im Kästchen ist ein fett gedruckter Strich zu sehen, der die Grenze zwischen den oberen und den unteren 50% der Gesamtergebnisse anzeigt. Die obere bzw. untere Kästchenhälfte zeigt also jeweils 25% der mittleren Ergebnisse an. In der Titelzeile wird der Medianwert angegeben; das ist die Zahl, die dem dicken schwarzen Strich in der Grafik entspricht. Am Median teilen sich die oberen und unteren 50% der Ergebnisse. Hat ihr Kind einen Punktwert, der größer als der Median ist, gehört ihr Kind zu den oberen 50%. Die Benotung geschieht aufgrund der Punktzahlen (es kann maximal ein Extrapunkt hinzukommen). Eine richtige Antwort ist ein Punkt, eine richtige Antwort mit Rechtschreibfehler ein halber Punkt. Eine richtige Übersetzung, die aber nicht das Zielwort benutzt, auch nur ein halber Punkt (es geht darum, dass die Kinder auch Synonyme lernen).
| Punktzahl | >9 | >8 | >7 | >4 | andere |
| Note | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 o. 6 |
Die Ergebnisse der oberen 50% entsprechen dem erwarteten Resultat, aber es gibt wieder zunehmend schlechte Ergebnisse. Die Fähigkeit, die Texte des textbook/workbook zu verstehen, ist nur singulär vorhanden.
Die Ergebnisse entsprechen wieder mehr dem erwarteten Resultat, wenn die Vokabeln gelernt werden. Die Extrapunkte zeigen aber immer noch, dass es vielen Schülern nicht nötig scheint, die Texte des textbook/workbook auch zu verstehen.
Immer noch zuviele Ergebnisse mit wenigen Punkten durch ungenügendes Lernen. Die Sätze der Extrapunktfragen kamen aus dem Bereich classroom phrases, der auch unbekannt zu sein scheint.
Da nicht richtig gelernt wurde, gibt es viele Vokabeltests mit wenigen Punkten.
Die Ergebnisse der Vokabeltests werden zunehmend schlechter.
